¡NUESTRO CASTILLO MEDIEVAL!

¡FAMILIA YA TENEMOS NUESTRO CASTILLO MEDIEVAL TERMINADO! Hemos investigado, descubierto, aprendido y puesto en práctica un montón de nuevos conocimientos.

¿QUERÉIS VER COMO HEMOS TRABAJADO EN LA CONSTRUCCIÓN DE NUESTRO CASTILLO MEDIEVAL?

PINTAMOS EN PAPEL CONTINUO CON PINTURA GRIS Y RODILLOS... ¡LAS CADENAS!

CON PINTURA AZUL... ¡EL FOSO CON COCODRILOS!

EN CARTÓN, UTILIZANDO TÉMPERAS Y NUESTRO DEDO PINTOR... ¡LOS ESCUDOS Y ESPADAS QUE NOS HA TRAÍDO ARIADNA!

Y AHORA... ¿QUERÉIS VER NUESTRO INCREÍBLE CASTILLO MEDIEVAL? ¡AQUÍ ESTÁ!

LA TORRE DEL HOMENAJE CON LAS SAETERAS Y LOS BANDERINES

LAS VIDRIERAS

EL FOSO CON COCODRILOS

EL PUENTE LEVADIZO CON CADENAS Y RASTRILLO

EL PATIO DE ARMAS CON ESCUDOS, ESPADAS Y LANZAS (Más adelante os contaré de donde han salido y que hicimos con todo ello)

Y... ¡EL CASTILLO!

¡EN LA PRÓXIMA ENTRADA OS MOSTRAREMOS LO BIEN QUE LO PASAMOS DENTRO DE ÉL!

¡NOS VEMOS MAÑANA EN LA FIESTA DE PRIMAVERA!

APRENDEMOS JUGANDO CON EL 2

Esta semana estuvimos aprendiendo y jugando con el NÚMERO 2.  Me gusta trabajar con ellos siempre a través del juego. Recordad: "ME LO CONTARON Y LO OLVIDÉ, LO VÍ Y LO ENTENDÍ, LO HICE Y LO APRENDÍ" ¿QUÉ MEJOR MANERA DE APRENDER EL NÚMERO 2 QUE JUGANDO?

1.  ESCUCHAMOS LA CANCIÓN INFANTIL SOBRE LOS NÚMEROS.

2. REALIZAMOS ESCRITURA ESPONTÁNEA DEL NÚMERO 2 (Aprendizaje ensayo-error).

3. COGEMOS LIBREMENTE DOS OBJETOS DEL AULA.

 SOMOS UNOS/AS ARTISTAS ¡TODOS ESTOS OBJETOS HEMOS CONSEGUIDO!

4. COGEMOS DOS ROTULADORES DEL MISMO COLOR Y LOS CLASIFICAMOS EN SU ARO CORRESPONDIENTE.

5.  ¡LOS ROTULADORES LOCOS! Cerramos los ojitos y cuando los abrimos debemos de buscar por el aula y traer a la asamblea DOS ROTULADORES.

Estas y otras actividades más nos permiten trabajar el número dos de una manera LÚDICA Y EDUCATIVA. Además, nos permiten RESPETAR EL RITMO PROPIO DE DESARROLLO DE CADA NIÑO/A. 

 ¡SEGUIMOS EN CONTACTO! ¡BUEN FIN DE SEMANA!

APRENDEMOS JUGANDO CON LAS CONCHAS

Ayer cuando terminamos la asamblea les tenía preparada una sorpresa... ¡En una caja transparente había un montón de CONCHAS! Les llamó mucho la atención y comenzamos a hablar: ¿QUÉ SON? algunos/as decían conchas, otros almejas... ¡SÍ, son las CONCHAS de las ZAMBURIÑAS! ¿EH? ¿QUÉ ES ESA PALABRA TAN RARA? ¡Son UNA ESPECIE DE MOLUSCO!

Una vez que ya desperté en ellos/as el INTERÉS y GANAS POR APRENDER, comenzamos a CREAR NUESTRA PROPIA ACTIVIDAD DE LÓGICO-MATEMÁTICA. Lo importante es que ellos/as se sientan PROTAGONISTAS creando su propio material de trabajo.

 









Una vez creado el material ¡NOS PUSIMOS A JUGAR y TAMBIÉN A APRENDER! Pudimos hacer varias actividades con las conchas:

• SACAR UNA CONCHA DE LA CAJA Y DECIR SU COLOR.

• DAR LA VUELTA A LA CONCHA Y COLOCARLA EN LA MESA CORRESPONDIENTE SEGÚN COLOR. Por ejemplo, si levantas una concha de color rojo, la debes colocar en la mesa del mismo color. De esta manera trabajamos, colores, conceptos boca arriba - boca abajo, clasificaciones...
  
  
  
• BUSCAR PAREJAS. Para ello, cada niño/a debe levantar dos conchas y deben coincidir en el color. Trabajamos colores, asociación...
  
  
  Después de realizar varios juegos de manera grupal en la asamblea,  pasamos a los RINCONES. La actividad consistía en SACAR UNA CONCHA Y SITUARLA ENCIMA DE LA CARTULINA SEGÚN SU COLOR CORRESPONDIENTE.  Trabajamos clasificaciones, asociaciones, trabajo colaborativo, la ayuda...

  

  

  

  
  ¡LES HA GUSTADO MUCHO LA ACTIVIDAD, HAN DISFRUTADO Y HAN APRENDIDO JUGANDO, ESO ES LO IMPORTANTE!
  
  ¡SEGUIREMOS CREANDO NUEVOS MATERIALES Y LOS COMPARTIREMOS CON TODOS/AS VOSOTROS/AS!

APRENDEMOS JUGANDO

Después del largo puente volvemos con las pilas muy cargadas y lleno/as de energía y muchas ganas de seguir aprendiendo en esta recta final.

En el aula tenemos un montón de rincones (en otra entrada y más adelante explicaré brevemente en qué consisten y cómo trabajamos). En ellos encontramos cantidad de materiales, muchos de ellos manipulativos, pero... ¿PORQUÉ NO CONSTRUIR NOSOTROS/AS UN MATERIAL PARA NUESTRO AULA?

1. ¿QUÉ NECESITAMOS TRABAJAR? 

¿QUÉ QUEREMOS TRABAJAR? 

¡En la siguiente entrada lo pondremos!

2. ¿QUÉ MATERIALES NECESITAMOS?

Hueveras, pinturas, brochas/pinceles, recipientes, agua, toallitas y... ¡Listos/as!

3. ¿CÓMO LO ELABORAMOS?

Coloreamos aleatoriamente y libremente las hueveras de diferentes colores.

4. ¿CÓMO APRENDEMOS JUGANDO?

Explicamos de qué se trata el juego.´

5. ¡Y NOS PONEMOS A JUGAR, APRENDER Y DISFRUTAR!

¿SABÉIS DE QUE SE TRATA NUESTRO JUEGO? 

¡EN LA SIGUIENTE ENTRADA LO DESCUBRIRÉIS!

"Me lo contaron y lo olvidé, lo vi y lo entendí, lo hice y lo aprendí"